FIZIKA FANIDAN MASALALAR YECHISHDA INTEGRALLASH QOIDASIDAN FOYDALANISH
Xusanov Zafar Jo‘raqulovich, pedagogika fanlari falsafa doktori (Phd) Navoiy davlat konchilik va texnologiyalar universiteti “Umumiy fizika” kafedrasi dotsenti
Ключевые слова:
Fizika, fan o‘qitish, masalalar yechish, mexanika, laboratoriya mashg‘ulotlari, frontal laboratoriya ishi, o‘quv samaradorligi.Аннотация
Maqolada fizikadagi masalalarni yechish usuli bilan bog’liq masalalar ko’rib chiqiladi. O‘quvchilarga fizik hodisalarning mohiyati turli usullar yoki metodikalar bilan tushuntirilgan bo‘lsada, masalalarning yechish yo‘llarining o‘ziga xos metodikasi mavjuddir. Agar berilayotgan hodisa jarayonida qaysidir kattalik vaqt bo‘yicha o‘zgarsa, u holda masala echishda integrallash usulidan foydalaniladi. Shuningdek, fizika fanidan amaliy mashg‘ulotlarni bajarishning fanni o‘qitish samaradorligini oshirishdagi ahamiyati. Ko’p hollarda kattaliklar nafaqat vaqt, balki boshqa parametrlarga bog’liq holda ham o’zgaradi. Umuman olganda qaysi kattalik ko’rilayotgan hodisa jarayonida o’zgarib tursa, shu parametr bo’yicha deferensiallanib, oxirgi natijani toppish uchun hodisaning minimum va maksimum oraliqlar aniqlanib, integralash talab etiladi. Integral usuli orqali yechiladigan masalalarda real holatdagi hodisalarni fizik jarayonlari o’rganiladi. Bu esa talaba va o’quvchilarga masalada namayon etilgan fizikaviy hodisani to’laroq tushinishga, uzlashtirishiga imkon beradi.
Библиографические ссылки
Jalolov J. Chet tili o‘qitish metodikasi. – T.: 2012. – 427 b. 2. Зимняя И.А. Педагогическая психология: учебник для вузов. 3-е издание, присмотренное. – Москва: 2010. – 448 с. – С. 410-413. 3. Karimova V.M. Psixologiya. O‘quv qo‘llanma. – Toshkent: T.A.Qodiriy nomidagi xalq merosi nashriyoti, “O‘AJBNT” markazi, 2002. – 205 b. 4. Леонтев А.Н. Деятельност. Сознание. Личность: Учебное пособие. 2-е изд., стереотипное. – М.: Смысл: Академия, 2005. – 352 с.
Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов / – Санкт-Петербург: Питер, 2010. – 583 с. – С.512.
Маслоу А. Мотивация и личность. Электрон ресурс: http://psylib.org.ua/ books/masla01/index.htm
Немов Р.С. Психология в 3 книгах. Книга 1. Общие основы психолгии. Учебник. – М.: Владос, 2010. – 687 с.
Ньюстром, Дж.В., Дэвис, К. Организационное поведение / Дж.В.Ньюстром. К.Дэвис. – перевод с англ, под ред. Ю.Н. Каптуревского. – СПб.: Питер, 2000. - 448 с. 9. Pedagogika: ensiklopediya. II jild / tuzuvchilar: jamoa. – Toshkent: “O‘zbekiston milliy ensiklopediyasi” Davlat ilmiy nashriyoti, 2015. – 376 b. 10. Pedagogue. Merriam-Webster.com. Dictionary, 2018. Elektron resurs: https:// www.merriam-webster.com/dictionary/pedagogue. 11. Рогова Г.В. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. – М.: Просвещение, 1991. – 287 с. – С. 5. 12. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2002. – 720 с. 13. Ryan, R., & Deci, E. (2000). Intrinsic and extrinsic motivations: Classic definitions and New directions. Contemporary Educational Psychology, 25, 54-67.
doi:10.1006/ceps.1999. 1020. 14. Samatova B.R. Ingliz tilini o‘qitishda nofilologik yo‘nalish talabalarining
motivatsiyasi (yurisprudensiya yo‘nalishi misolida). P.f.f.d.dis. – Toshkent, 2020. – B. 15. – 172 b.
Slavin, R, E. (2012). Educational psychology. New York: Pearson. 16. Wigfield, A., Eccles, J. S., & Rodriguez, D. (1998). The development of children’s motivation in school contexts. Review of Research in Education, 23, 73- 118.
