BO‘LAJAK BOSHLANG‘ICH SINF O‘QITUVCHILARINING IJODIY TAFAKKURINI RIVOJLANTIRISHNING PEDAGOGIK SHART-SHAROITLARI

Rustamova Manzura Mirkamalovna, Toshkent Kimyo xalqaro Universiteti “Maktabgacha va boshlang’ich ta’lim metodikasi” kafedrasi mudiri, PhD, dotsent

Аннотация

Maqolada bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarining ijodiy tafakkurini rivojlantirishga xizmat qiluvchi pedagogik shart-sharoitlar nazariy jihatdan asoslangan. Tadqiqot integrativ adabiyotlar tahlili, qiyosiy tahlil, kontent-tahlil, pedagogik modellashtirish va tizimlashtirish metodlariga tayangan. Ijodiy tafakkur pedagogik muammoni aniqlash, turli va original g‘oyalarni ilgari surish, ularni kasbiy vaziyatga muvofiq baholash, takomillashtirish hamda amaliy yechimga aylantirish imkonini beruvchi integrativ kasbiy sifat sifatida talqin qilindi. 
Tahlil natijasida oltita o‘zaro bog‘liq shart-sharoit ajratildi: kreativ va psixologik xavfsiz ta’lim muhiti; ijodiy topshiriqlarning fanlar mazmuniga integratsiyasi; muammoli, loyihaviy va dizayn-fikrlashga asoslangan faoliyat; raqamli-pedagogik ekotizim; oliy ta’lim va maktab amaliyoti hamkorligi; uzluksiz diagnostika va refleksiv qo‘llab-quvvatlash. Mazkur shartlar maqsadli, mazmuniy, jarayonli, diagnostik va natijaviy bloklardan iborat innovatsion-pedagogik tizim
doirasida birlashtirildi. Natijada ijodiy tafakkurning motivatsion-qadriyatli, kognitiv-divergent, faoliyatli-produktiv va refleksiv-baholash komponentlariga mos mezon hamda ko‘rsatkichlar ishlab chiqildi. Taklif etilgan model pedagogika oliy ta’lim yo‘nalishlarida mashg‘ulot, pedagogik amaliyot va mustaqil ta’limni loyihalash uchun metodik asos bo‘la oladi.