SO‘Z BIRIKMALARINI O‘RGATISH JARAYONIDA VIDEO KONTENTDAN FOYDALANISH
Kenjayeva Diana Shermatovna, O‘zbekiston davlat jahon tillari universiteti o‘qituvchisi
Ключевые слова:
video kontent, so’z birikmalari, til o‘qitish, ko’p qirrali o‘rganish, tilni o‘zlashtirish, kontekstual o‘rganish, ta’limiy videolar, autentik materiallar, madaniy tushunchalar, lug‘atni eslab qolish.Аннотация
Ushbu maqolada so’z birikmalarini o‘rgatishda video kontentning ahamiyati o‘rganiladi. Til oʻrgatish jarayoniga video kontentdan foydalanish til o’rganuvchilarning tushunish va so’z birikmalarini eslab qolish, tez o’rganishda kontekstual, vizual va eshitish qobiliyatini taʼminlash jarayoni uchun ahamiyatlidir. Video kontent talabalarga real hayotda ishlatiladigan tilni ko‘rish va eshitish imkonini berib, dinamik va qiziqarli o‘rganish tajribasini taklif etadi. U ko’p qirrali o’rganish jarayonini ta’minlab, tinglash va talaffuz qobiliyatlarini yaxshilaydi va talabalarni tildan foydalanishga xos bo’lgan madaniy farqlar bilan tanishtiradi.
Библиографические ссылки
Mayer, R. E. Multimedia Learning. Cambridge University Press. 2009.
Robin, H. Kay. Exploring the Use of Video Podcasts in Education: A Comprehensive Review of the Literature. Computers in Human Behavior. 2012. 28(3), 820-831.
Vanderplank, R. Captioned Media in Foreign Language Learning and Teaching: Subtitles for the Deaf and Hard-of-Hearing as Tools for Language Learning. Springer. 2006.
Sherman, J. Using Authentic Video in the Language Classroom. Cambridge University Press. 2003 Guichon, N. Training Teachers to Integrate Multimedia into Foreign Language Teaching. ReCALL. 2009. 21(2), 166-185.
